單項選擇題衡量一個國家文明程度和人口素質(zhì)高低的重要標志是()。
A.文化教育
B.科技發(fā)展
C.計劃生育的實施狀況
D.基礎教育的狀況如何
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1.單項選擇題現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動因是()。
A.科技進步
B.生產(chǎn)發(fā)展水平
C.政治需要
D.產(chǎn)業(yè)革命
2.單項選擇題“沒有英雄的時代也很難造就一代英雄”是強調(diào)()。
A.教師的權威
B.榜樣的作用
C.領導的權威
D.社會的作用
3.單項選擇題“拔苗助長”違背了人發(fā)展的()。
A.平衡性
B.順序性
C.互補性
D.個別差異性
4.單項選擇題()會影響各級各類學校在教育結(jié)構中的比例。
A.人口的性別結(jié)構
B.人口的年齡結(jié)構
C.人口的文化結(jié)構
D.人口的階級結(jié)構
5.單項選擇題教育者單純強調(diào)人的自然性就會導致()。
A.教育萬能論
B.兒童中心論
C.環(huán)境決定論
D.遺傳決定論
最新試題
“環(huán)境決定論”的代表人物是()。
題型:單項選擇題
格塞爾認為人的性本能是推動人的發(fā)展的最根本的動因。
題型:判斷題
學生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是個體與()。
題型:單項選擇題
社會生活的基礎和社會發(fā)展的決定力量是()。
題型:單項選擇題
教育生物起源論的代表人物是()。
題型:單項選擇題
個體同一方面在不同年齡階段存在著發(fā)展速度變化,這體現(xiàn)為身心發(fā)展的()。
題型:單項選擇題
現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動因是()。
題型:單項選擇題
個體在與環(huán)境之間相互作用中所表現(xiàn)出來的個體主觀能動性,是促進個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的()。
題型:單項選擇題
機體某一方面的機能受損甚至缺失后??赏ㄟ^其他方面的超常發(fā)展得到部分補償,這體現(xiàn)了個體的身心發(fā)展具有()。
題型:單項選擇題
英國哲學家洛克提出了“白板說”,認為外部的力量決定了人的發(fā)展,這是一種()。
題型:單項選擇題