一天，班主任吃驚地發(fā)現(xiàn)自己班的一位男生與一位女生一出校門就手拉手。對此，班主任的正確做法是（）。

如果兒童在批評(píng)的環(huán)境中長大，那么，他就常常指責(zé)別人。

家校配合對學(xué)生進(jìn)行心理教育，主要是采?。ǎ┱匍_親子家庭會(huì)議、提高家教水平、建立家校聯(lián)絡(luò)卡、等方式進(jìn)行。

要尊重學(xué)生的人格與隱私權(quán)，除非是極其嚴(yán)重情況，一般不能將學(xué)生的情況告訴家長。

如果兒童在活動(dòng)嘲笑的環(huán)境中長大，那么，他就學(xué)會(huì)自卑。

判斷教師是否熱愛學(xué)生的決定性因素是（）。

班級(jí)建立共同愿景要采取自上而下的原則。

從本質(zhì)上講，信任學(xué)生的教育意義是（）。

受控制、支配下長大的孩子，容易形成消極、溫和、無主動(dòng)性的性格。

老師說：“因?yàn)槟闩e手姿勢不對，所以我不叫你回答?！?/p>