（）與課堂教學不同，它具有靈活性、自主性、綜合性、實踐性的特點。

實踐鍛煉法是指班主任引導和組織學生參加一定的活動，在實踐中鍛煉學生的毅力，以提高其思想認識和（），養(yǎng)成良好的品德和行為習慣的方法。

聰明是天生的，智慧來自做過的錯事。

教育影響一致性和連貫性原則，要求班主任要協(xié)調(diào)學校、家庭和社會等各方面的教育力量和教育影響，使他們相互配合，通力合作，共同做好班級的（）工作。

下列關(guān)于班主任教育工作的“信條”中，不正確的是（）。

如果兒童在活動嘲笑的環(huán)境中長大，那么，他就學會自卑。

在溺愛型家庭教長大的孩子，會任性、叛逆、幼稚。

小學生在課室自習或午休時，學校不一定要安排教師跟班值日。

如果兒童在友好的環(huán)境中長大，那么，他就能學會友愛。

如果兒童在批評的環(huán)境中長大，那么，他就常常指責別人。