我們說班主任應當有敏銳的觀察力，下列項目中，不屬于這里強調的“敏稅的觀察力”的是（）。

下列對教師職業(yè)的定位，層次由低到高排列，恰當?shù)氖牵ǎ＂賹⒔處煯斪髯约旱穆殬I(yè)②以當教師為樂③將教育當作自己的責任④將教育當作自己的事業(yè)

實踐鍛煉法是指班主任引導和組織學生參加一定的活動，在實踐中鍛煉學生的毅力，以提高其思想認識和（），養(yǎng)成良好的品德和行為習慣的方法。

教育影響一致性和連貫性原則，要求班主任要協(xié)調學校、家庭和社會等各方面的教育力量和教育影響，使他們相互配合，通力合作，共同做好班級的（）工作。

小學班集體是由一群思想認識、文化知識、價值觀念、品德、心理、年齡相近的小學生組合起來的相互依賴、相互影響、相互制約的（）。

判斷教師是否熱愛學生的決定性因素是（）。

教師職業(yè)道德的底線應當是（）。

在被忽視中的環(huán)境中長大的孩子，會依賴、反抗、自大。

要尊重學生的人格與隱私權，除非是極其嚴重情況，一般不能將學生的情況告訴家長。

一天，班主任吃驚地發(fā)現(xiàn)自己班的一位男生與一位女生一出校門就手拉手。對此，班主任的正確做法是（）。