教學(xué)媒體是教學(xué)內(nèi)容的載體，也是師生之間傳遞信息的工具。

教育心理學(xué)只研究學(xué)生的群體差異，不研究個(gè)體差異。

教—學(xué)過(guò)程的三種過(guò)程是（）。

在學(xué)校教育中，起關(guān)鍵作用的是（）。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體因素，任何教學(xué)必須通過(guò)學(xué)生而起作用。

教育心理學(xué)是研究教育情境中（）的基本心理規(guī)律的科學(xué)。

學(xué)習(xí)的主體因素指（）。

學(xué)生對(duì)學(xué)與教的影響主要體現(xiàn)在（）。

教育心理學(xué)是研究教育情境中學(xué)生學(xué)習(xí)的基本心理規(guī)律的科學(xué)。

教育心理學(xué)成熟時(shí)期比較注重結(jié)合教育實(shí)際，注重為學(xué)習(xí)教育服務(wù)。（）思潮掀起一場(chǎng)教育改革運(yùn)動(dòng)。