A.關(guān)于人的發(fā)展的理想
B.人的各方面和諧發(fā)展的學(xué)說
C.空想社會主義者關(guān)于人的全面發(fā)展理論
D.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說
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A.人的完整發(fā)展
B.人的全面發(fā)展
C.人的和諧發(fā)展
D.人的自由發(fā)展
A.依賴性
B.向師性
C.背師性
D.示范性
A.對峙型
B.民主型
C.放任型
D.權(quán)威型
A.加強(qiáng)現(xiàn)代教育科學(xué)
B.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
C.開展網(wǎng)絡(luò)教育
D.高等學(xué)校擴(kuò)招
A.自然
B.社會
C.實(shí)踐
D.現(xiàn)實(shí)
最新試題
20世紀(jì)末,中國開始的“素質(zhì)教育運(yùn)動”的理論基礎(chǔ)是()。
發(fā)揮學(xué)生主體性的前提條件是承認(rèn)學(xué)生的()。
“以人為本”思想運(yùn)用到教學(xué)上要求教師做到()。
造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是()。
終身學(xué)習(xí)又特指(),這是21世紀(jì)教育的四大支柱,也是每個(gè)人一生成長的支柱。
教師的行為舉止之所以成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,對其具有潛移默化的作用,是因?yàn)閷W(xué)生具有()。
教師要從每個(gè)學(xué)生的()出發(fā)實(shí)施教學(xué)。
依據(jù)育人為本的理念,教師的下列做法中,不正確的是()。
我國社會主義教育目的的理論基礎(chǔ)是()。
試從教師勞動特點(diǎn)的角度,評析這位老師對偶發(fā)事件的處理過程。