就教育專業(yè)素養(yǎng)而言，教師除了要有先進(jìn)的教育理論和良好的教育能力外，還要具有一定的（）。

王老師對教學(xué)勤勤懇懇，每次上課都不辭辛苦地從上課講到下課，可是教學(xué)效果一直不理想。王老師最應(yīng)該反思的是（）。

“教育有法可依，但無定法可抄”，這說明教師勞動(dòng)具有（）。

教師專業(yè)發(fā)展的核心是（）。

林老師為了贏得學(xué)生的喜愛，把大量的時(shí)間花在與學(xué)生搞好關(guān)系上。從教師職業(yè)成長看，林老師的做法表明他著重關(guān)注的是（）。

教師的主導(dǎo)作用的前提是（）。

“智如泉涌，行可以為儀表者，人之師也?！边@句話告訴我們，教師（）。

下列不屬于教師勞動(dòng)復(fù)雜性特點(diǎn)的表現(xiàn)的是（）。

在我國，第一次從法律角度確認(rèn)了教師職業(yè)的專業(yè)地位的文件是（）。

從教師個(gè)體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會(huì)受到（）的影響。