判斷題不能加快的內(nèi)容仍可以再認，說明再認所要求的可利用性閾限水平較低。
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1.多項選擇題學生是學習的主體因素，任何教學手段必須通過學生起作用。下面所列能夠影響學與教的過程的學生要素有（）。
A.年齡差異
B.性別差異
C.社會文化差異
D.已有認知結(jié)構(gòu)差異
E.學習方式差異
最新試題
教學活動中，師生之間對相互傳遞信息或影響的工具、設(shè)備、媒體的科學運用是（）。
題型：單項選擇題
學校教育按照特定教學目標組織教學的過程中，起關(guān)鍵作用的是（）。
題型：單項選擇題
心理學是研究人的（）的科學。
題型：單項選擇題
學校教育心理學研究的基本心理學規(guī)律主要涉及的是學校情境中的（）。
題型：單項選擇題
學習與教學的過程是（）。
題型：單項選擇題
小明是多動癥患兒，心理學家通過觀察他的行為，研究他的心理從而推測多動癥的發(fā)病過程。這種方法是（）。
題型：單項選擇題
1969年，第一次正式提出“教學心理學”概念的心理學家是（）。
題型：單項選擇題
教育的著眼點是（）。
題型：單項選擇題
有目的地嚴格控制或創(chuàng)設(shè)一定條件，人為地引起或改變某種心理現(xiàn)象并加以記錄的心理學方法，叫做（）。
題型：單項選擇題
教育心理學主要研究的是學校教育中的（）。
題型：單項選擇題