研究發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生中常見的心理障礙主要有（）。

《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》中規(guī)定未成年人享有的權(quán)利包括（）。

20世紀(jì)初，美國實(shí)用主義教育家（）提出了兒童中心論的觀點(diǎn)，貶低和否定了教師的主導(dǎo)作用。

“師者，人之模范也”，這反映了教師勞動(dòng)的（）的特點(diǎn)。

陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的（）素養(yǎng)。

從知識(shí)獲得的途徑來看，可以把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為（）。

《未成年人保護(hù)法》規(guī)定：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的（），不得隨意開除未成年學(xué)生。”

學(xué)生是學(xué)習(xí)的（）。

1989年聯(lián)合國大會(huì)通過的《兒童權(quán)利公約》的核心精神是（）。

聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》提出的有關(guān)兒童的原則有（）。