A.復(fù)雜性
B.示范性
C.創(chuàng)造性
D.長期性
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A.示范性
B.復(fù)雜性
C.創(chuàng)造性
D.長期性
A.警告
B.記過
C.勞動教養(yǎng)
D.開除學(xué)籍
A.智力發(fā)展與創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)系
B.現(xiàn)實發(fā)展與未來發(fā)展的關(guān)系
C.智力發(fā)展與體力發(fā)展的關(guān)系
D.思想發(fā)展與心理發(fā)展的關(guān)系
A.人身自由權(quán)
B.人格尊嚴權(quán)
C.身心健康權(quán)
D.隱么權(quán)
A.1921年5月5日
B.1922年5月5日
C.1932年5月21日
D.1937年5月21日
最新試題
聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》提出的有關(guān)兒童的原則有()。
在教育史上第一個提出兒童成長過程的年齡分期的是()。
師生關(guān)系包括教育關(guān)系、道德關(guān)系和()。
我國中小學(xué)生發(fā)展的時代特點包括()。
陶行知先生的“捧著一顆心來,不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的()素養(yǎng)。
1989年聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》的核心精神是()。
學(xué)生是一個以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的人,意思是()。
教育領(lǐng)域中主要運用的法律救濟形式包括()。
教師職業(yè)的最大特點是()。
認為“學(xué)生對教師必須保持一種被動的狀態(tài)”,提出“教師中心”觀點的教育家是()。