A.正確的教育價(jià)值觀(guān)
B.科學(xué)的育人觀(guān)
C.正確的學(xué)生觀(guān)
D.現(xiàn)代的教學(xué)觀(guān)
E.科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀(guān)
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A.精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)
B.教育科研知識(shí)
C.廣博的文化知識(shí)
D.教育科學(xué)理論知識(shí)
E.自我調(diào)控意識(shí)
A.語(yǔ)言表達(dá)能力
B.組織教學(xué)能力
C.組織管理能力
D.教育科研能力
E.自我調(diào)控能力
A.傳道者角色
B.服務(wù)角色
C.父母角色
D.管理者角色
E.研究者角色
A.教育教學(xué)權(quán)
B.學(xué)術(shù)研究與進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)
C.學(xué)生管理權(quán)
D.報(bào)酬待遇權(quán)
E.參與管理權(quán)
A.傳道、授業(yè)、解惑者
B.示范者
C.管理者
D.父母與朋友
E.研究者
最新試題
教師的知識(shí)素養(yǎng)主要包括()。
20世紀(jì)初,美國(guó)實(shí)用主義教育家()提出了兒童中心論的觀(guān)點(diǎn),貶低和否定了教師的主導(dǎo)作用。
教師的勞動(dòng)特點(diǎn)主要表現(xiàn)在()。
《教師法》規(guī)定教師享有()基本權(quán)利。
教師的任用方式一般有派任制、聘用制、()。
教師真正成為研究者,需要具備的素質(zhì)主要包括()。
教師職業(yè)道德的特征包括()。
教師教學(xué)的基本功包括()。
教師公正的內(nèi)容包括()。
教師收集文獻(xiàn)資料可以通過(guò)()。