A.學(xué)前教育
B.初等教育
C.中等教育
D.高等教育
E.社會(huì)教育
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A.客觀性
B.取向性
C.任務(wù)性
D.強(qiáng)制性
E.歷史性
A.作用的對象
B.作用的方向
C.作用呈現(xiàn)的形式
D.作用的前提
E.多維的復(fù)合
A.古代學(xué)校的出現(xiàn)和發(fā)展
B.教育階段性的出現(xiàn)和強(qiáng)化
C.教育的終身化
D.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相分離
E.教育的公共性日益突出
A.神話起源說
B.生物起源說
C.心理起源說
D.勞動(dòng)起源說
E.地理起源說
A.全民教育
B.教育民主化
C.教育信息化
D.教育全球化
E.教育個(gè)性化
最新試題
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010~2020年)》明確了今后一‘個(gè)時(shí)期內(nèi)我國學(xué)制方面的發(fā)展任務(wù),主要有()
學(xué)校教育制度建立的依據(jù)是()
《中華人民共和國教師法》具備高等師范??茖W(xué)?;蛘咂渌髮W(xué)專科畢業(yè)及其以上學(xué)歷的,可以擔(dān)任哪一級(jí)別的教師()
《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定,義務(wù)教育的對象是()
與其他類型的社會(huì)制度相比,教育制度具有()
學(xué)校教育的任務(wù)是發(fā)展學(xué)生的智力,具體指發(fā)展學(xué)生的()
中學(xué)教材編寫的基本要求是()
廣義的教育指的是一切有意識(shí)地增進(jìn)人們的知識(shí)和技能,影響人們思想品德和意識(shí)的活動(dòng)。它包括()
教師教育研究的基本方法有()
制定教師法的意義有()