A.洛克的“白板說”
B.高爾頓的血統論
C.柏拉圖的三等論
D.基督教的“原罪說”
E.中國的性善性惡論
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.遺傳素質
B.環(huán)境
C.學校教育
D.社會活動
E.生產勞動
A.兒童的身心發(fā)展受制約于社會的發(fā)展狀況
B.兒童的發(fā)展是以個體的生物遺傳素質為基礎的
C.兒童的發(fā)展蘊含于兒童主體的活動之中
D.實現發(fā)展是兒童的權利
E.以上幾種說法都是不對的
A.個體的器官隨年齡的增長而發(fā)展
B.人的先天素質在發(fā)展過程中逐步成熟
C.人的機體的成熟程度為一定階段身心特點的出現提供了可能
D.成熟在高級心理活動中起到作用
E.成熟決定了個體受教育的內容
A.人作為生命體進行的生理活動
B.個體的心理活動
C.社會實踐活動
D.思維活動
A.環(huán)境對個體發(fā)展有的影響可能是消極的
B.人并不是消極被動地接受環(huán)境影響
C.環(huán)境為個體發(fā)展提供了條件
D.人的發(fā)展完全由環(huán)境決定
E.環(huán)境對人的發(fā)展沒有影響
最新試題
外鑠論的主要代表人物有()。
國外有人調查統計了某家族的八代136名家庭成員,發(fā)現其中50名男子都是音樂家,這是由遺傳決定的。
學校教育對個體發(fā)展的特殊功能表現在()。
個體主觀能動性由不同層次的內容構成,包括()。
從活動水平的角度看,個體主觀能動性由以下哪幾個不同層次的活動組成?()
影響態(tài)度與品德學習的外部條件有()
環(huán)境對人的影響是無計劃的、沒有系統的,甚至是互相矛盾的。
簡述影響個體身心發(fā)展的因素。
強調人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內在需要,身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機制決定的。持這一觀點的代表人物有()
對個體身心發(fā)展的動因持外鑠論的觀點的人物有()。