影響態(tài)度與品德學習的外部條件有（）

學校教育在人身心發(fā)展中起主導作用。

強調人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內在需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機制決定的。持這一觀點的代表人物有（）

關于個體身心發(fā)展的動因，基本觀點有（）。

學校教育對個體發(fā)展的影響只具有即時價值而沒有延時價值。

學校教育在人的發(fā)展中起（）

下列哪些觀點是持遺傳決定論認識的？（）

從活動水平的角度看，個體主觀能動性由以下哪幾個不同層次的活動組成？（）

國外有人調查統(tǒng)計了某家族的八代136名家庭成員，發(fā)現(xiàn)其中50名男子都是音樂家，這是由遺傳決定的。

遺傳因素是人的身心發(fā)展的前提，并為個體的身心發(fā)展提供了可能性。