教育目的的導向功能體現(xiàn)在（）

狹義的教育目的是國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求。

教育目的為受教育者指明了（）。

學科教學目標體系按層次劃分，可以分為（）

教育目的的功能有（）。

教育目的就其本質(zhì)來說，是要培養(yǎng)社會所需要的人。

美國心理學家布魯姆將教育目標分為（）

教育目的的類型包括（）

課堂教學目標的表述必須具有明顯性、可操作性和可檢測性，運用層次的教學目標可以表述為（）。

學校工作必須堅持以（）為主。