A.分析
B.綜合
C.知覺
D.形成價值觀念
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A.準(zhǔn)備律
B.練習(xí)律
C.動機(jī)律
D.效果律
A.聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論
B.認(rèn)知-結(jié)構(gòu)理論
C.有意義接受學(xué)習(xí)理論
D.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
A.桑代克的試誤說
B.巴普洛夫的經(jīng)典條件作用理論
C.斯金納的操作性條件作用理論
D.科勒的完型-頓悟說
A.刺激泛化
B.刺激分化
C.刺激比較
D.行為強(qiáng)化
A.學(xué)習(xí)積極性
B.學(xué)習(xí)自覺性
C.要花多少時間
D.智力水平
最新試題
下列不屬于我國心理學(xué)家對學(xué)習(xí)進(jìn)行分類的是()。
學(xué)生的學(xué)習(xí)以掌握間接經(jīng)驗(yàn)為主。
班杜拉提出的觀察學(xué)習(xí)包括以下哪幾個子過程?()
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備是個動態(tài)的發(fā)展過程。
合作對學(xué)生學(xué)習(xí)的積極作用在于()
學(xué)習(xí)就是個信息加工過程。
奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)的方式,將學(xué)習(xí)分為()
將符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)的聯(lián)系是()
依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同,可以將學(xué)習(xí)分為()。
學(xué)習(xí)的積極性是多種心理因素的綜合表現(xiàn),可以從()方面考察。