A.是漸漸形成的一種文化習(xí)慣
B.是為著一個共同目標(biāo)的實現(xiàn)而在奮斗中形成的
C.是為了某種學(xué)習(xí)目的由班主任強(qiáng)制規(guī)定形成的
D.是一種社會必然現(xiàn)象
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A.促進(jìn)所屬班級全體學(xué)生的全面、健康發(fā)展
B.教育學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代化專業(yè)知識
C.使學(xué)生在一個班級內(nèi)達(dá)到共同的目標(biāo)
D.促進(jìn)班集體共同進(jìn)步和學(xué)習(xí)
A.團(tuán)體要求與個人屬性之間的矛盾階段
B.個人屬性之問的矛盾階段
C.團(tuán)體要求架構(gòu)內(nèi)的矛盾
D.團(tuán)體要求與團(tuán)體文化之間的矛盾
A.具體方法
B.實現(xiàn)目標(biāo)的途徑
C.班級建設(shè)的目標(biāo)
D.工作程序
A.群體輿論
B.群體凝聚力
C.群體規(guī)范
D.群體壓力
A.成立了班委會
B.開展了班級工作
C.形成了正確的集體輿論
D.確定了班級工作計劃
最新試題
班集體內(nèi)教育和教學(xué)活動的核心是()
目標(biāo)管理理論的提出者是管理學(xué)家()
關(guān)于班集體的文化的理解準(zhǔn)確的是()
班集體的正常秩序包括()。
班集體應(yīng)具備的基本特征有()
班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型()
班級的終極目標(biāo)是()
班級組織的發(fā)展經(jīng)歷的第一階段是()
教師可通過()方面培養(yǎng)和樹立良好的班風(fēng)。
班級在紀(jì)律、規(guī)范、班風(fēng)、輿論以及人際關(guān)系等方面預(yù)期要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)為()