桑代克提出的三條基本條件學(xué)習(xí)規(guī)律是什么？

桑代克從1896年開(kāi)始，先后用迷津和迷籠研究動(dòng)物的學(xué)習(xí)活動(dòng)，得出的理論是（）

“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，這種現(xiàn)象指（）。

正強(qiáng)化的方法包括（）。

在實(shí)際教學(xué)中，教師不能突襲（比如，應(yīng)該學(xué)習(xí)新知識(shí)，卻進(jìn)行考試），這不利于學(xué)生學(xué)習(xí)，其做法依據(jù)的是學(xué)習(xí)的（）

共同要素說(shuō)是以一系列實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)提出來(lái)的，它的提出者是（）

桑代克主張的三個(gè)學(xué)習(xí)律是（）。

斯金納認(rèn)為“教學(xué)就是安排可能發(fā)生強(qiáng)化的事促進(jìn)學(xué)習(xí)”，所以他建議利用操作條件反射理論安排程序教學(xué)，以便更有效地呈現(xiàn)于學(xué)習(xí)教材。其程序教學(xué)的基本原則是（）

（）是指問(wèn)題的解答速度較慢但錯(cuò)誤較少的類型。

工作記憶保留信息的時(shí)間一般是（）。