A.動作技能
B.智力技能
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D.思維技能
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D.高原現(xiàn)象
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B.智力技能
C.熟練技巧
D.動作技能
A.高原現(xiàn)象
B.倒攝抑制
C.生理極限
D.及時反饋
最新試題
操作技能根據(jù)動作,精細(xì)程度與肌肉運(yùn)動強(qiáng)度的不同可分為()操作技能與()操作技能。
心理學(xué)家戴維斯在實驗中,將被試者分兩組學(xué)習(xí)射箭。甲組受到詳細(xì)指導(dǎo)--演示如何站立.握弓.放箭;乙組自行嘗試,未受嚴(yán)格指導(dǎo)。經(jīng)18次練習(xí),甲組射中率為65%,乙組射中率為45%。這一實驗結(jié)果表明,在動作技能的學(xué)習(xí)過程中()因素很重要。
與心智技能相比,操作技能的特點為()。
()是指通過練習(xí)而形成的,趨于完善化的、自動化的活動方式。
動作技能的特點不包括()。
()是獲得經(jīng)驗,解決問題,變革現(xiàn)實的前提條件。
加涅認(rèn)為,學(xué)生智力技能的學(xué)習(xí)包括辨別、()定義概念、規(guī)則和高級規(guī)則五個層次。
學(xué)習(xí)“圓的直徑是它的半徑的兩倍”是()
艾賓浩斯遺忘曲線顯示,遺忘是有規(guī)律的,其規(guī)律是()。
根據(jù)技能的性質(zhì)和表現(xiàn)方式,可將技能分為()和()。