A.原型
B.定勢(shì)
C.變式
D.問(wèn)題
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A.問(wèn)題情境中所包含的事物太多或太少都不利于問(wèn)題解決
B.問(wèn)題情境中的刺激模式與個(gè)人知識(shí)結(jié)構(gòu)是否接近對(duì)問(wèn)題解決沒(méi)有影響
C.問(wèn)題情境中事物的空間安排與問(wèn)題解決沒(méi)有關(guān)系
D.“心理眩感”有助于問(wèn)題解決
A.明確問(wèn)題
B.模糊問(wèn)題
C.有結(jié)構(gòu)問(wèn)題
D.無(wú)結(jié)構(gòu)問(wèn)題
A.算法式
B.推理式
C.啟發(fā)式
D.演繹式
A.算法式
B.推理式
C.啟發(fā)式
D.演繹式
A.刺激情境
B.即定疑問(wèn)
C.思維狀態(tài)
D.思維起點(diǎn)
最新試題
問(wèn)題解決有幾種類型？分別是什么？
問(wèn)題解決的一般性障礙主要包括（）
學(xué)生對(duì)自己的文章進(jìn)行校對(duì)時(shí)，很難發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤，但校對(duì)其他人的文章就很容易發(fā)現(xiàn)，這是由于（）
問(wèn)題解決有下列哪些基本特征？（）
提高學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備的（）和（）?？墒菇虒W(xué)提高問(wèn)題解決的能力。
能力的結(jié)構(gòu)大體上分為三種理論模型：因素說(shuō)、結(jié)構(gòu)說(shuō)、信息加工理論。
用“量杯”實(shí)驗(yàn)說(shuō)明定勢(shì)的消極影響的是（）
我國(guó)學(xué)者將問(wèn)題解決過(guò)程分為四個(gè)階段，其中，明確問(wèn)題的要求和條件，找到已知條件和待解決問(wèn)題的關(guān)系，理解問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，把握問(wèn)題解決的方向?qū)儆冢ǎ?/p>
知識(shí)的應(yīng)用包括（）四個(gè)彼此相聯(lián)又互相獨(dú)立的基本環(huán)節(jié)。
科學(xué)家利用蝙蝠飛行的原理發(fā)明了聲納和雷達(dá)，其中促進(jìn)科學(xué)家問(wèn)題解決的主要因素是（）