A.使學(xué)生對所學(xué)教材的內(nèi)容當(dāng)堂理解,當(dāng)堂消化
B.使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識,并培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)和工作的能力
C.復(fù)習(xí)已學(xué)過的教材;對已學(xué)過的知識進(jìn)行鞏固和加深
D.使學(xué)生掌握新知識
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.相對評價
B.絕對評價
C.個體內(nèi)差異評價
D.診斷評價
A.配置性評價
B.形成性評價
C.終結(jié)性評價
D.堅定性評價
A.課的類型
B.課的結(jié)構(gòu)
C.課的構(gòu)成
D.課的組織
A.教學(xué)科目的設(shè)置
B.學(xué)科順序
C.課時分配
D.學(xué)年編制、學(xué)周安排
A.加減評分法
B.操行評語法
C.模糊綜合測評法
D.評等評分評語綜合測評法
最新試題
教師備課時需要編制的計劃包括()。
課堂對話的類型有()。
我國小學(xué)目前進(jìn)行教學(xué)的基本形式是(),即平時所說的上課,或叫班級上課。
課堂傾聽的內(nèi)容主要有()。
《學(xué)記》中提出的“建國君民,()”,正確揭示了教育的重要性以及教育與政治的關(guān)系。
進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時,教學(xué)設(shè)計者應(yīng)綜合考慮的基本要素主要有()。
課堂對話的特點有()。
教學(xué)反饋在課堂教學(xué)中的作用表現(xiàn)在()。
我國中小學(xué)教學(xué)的輔助形式有()。
教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是()。