在小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)中，有人按字音歸類識(shí)字，有人按偏旁歸類識(shí)字，這屬于（）。

認(rèn)知策略主要包括精細(xì)加工策略、復(fù)述策略和（）。

頭腦風(fēng)暴法是一種集中激勵(lì)的策略。

在學(xué)完一系列詞匯后，馬上進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，開(kāi)始和結(jié)尾的幾個(gè)詞一般要比中間的詞記得牢，這就是所謂的（）效應(yīng)和（）效應(yīng)。

精細(xì)加工強(qiáng)調(diào)在新學(xué)信息和已有知識(shí)之間建立聯(lián)系。（）的多少在學(xué)習(xí)中是非常重要的。

針對(duì)程序性知識(shí)的學(xué)習(xí)策略有（）策略和（）策略等。

元認(rèn)知策略主要包括計(jì)劃策略、監(jiān)視策略和（）。

元認(rèn)知策略是指?jìng)€(gè)體為實(shí)現(xiàn)最佳的認(rèn)知效果對(duì)自己的認(rèn)知活動(dòng)所進(jìn)行的調(diào)節(jié)和控制。

學(xué)習(xí)中所列出的提綱要具有（）和（）。

認(rèn)知方式分為（）。