單項選擇題整合所學知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)的策略屬于（）。
A.組織策略
B.精細加工策略
C.復述策略
D.元認知策略
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1.單項選擇題林琳在聽課時，經(jīng)常用自己的話總結(jié)出文章的段落大意在書上作標記，這種學習策略屬于（）。
A.復述策略
B.組織策略
C.元認知策略
D.精加工策略
2.單項選擇題畫線屬于（）學習策略。
A.組織策略
B.精細加工策略
C.復述策略
D.元認知策略
3.單項選擇題元認知策略不包括（）。
A.目標監(jiān)控
B.領(lǐng)會監(jiān)控
C.策略監(jiān)控
D.注意監(jiān)控
4.單項選擇題陳述性知識的認知策略不包括（）。
A.復述策略
B.精加工策略
C.思維策略
D.組織策略
5.單項選擇題元認知結(jié)構(gòu)不包括（）。
A.元認知知識
B.元認知體驗
C.元認知策略
D.元認知監(jiān)控
最新試題
學習一種新材料時運用聯(lián)想，假意意義，對記憶還很有幫助，這種方法被稱為（）。
題型：填空題
組織策略可利用的圖形有（）。
題型：多項選擇題
元認知知識包括（）。
題型：多項選擇題
元認知策略中的計劃策略包括設置學習目標、瀏覽閱讀材料、產(chǎn)生待回答的問題以及（）。
題型：單項選擇題
《紅樓夢》一書，人物眾多，關(guān)系復雜，散見于各章，魯迅先生綜合各章信息后，制作了一張主要人物關(guān)系表，這種學習策略屬于（）。
題型：單項選擇題
元認知過程是學生借以獲得信息、做出計劃和解決問題的學習過程。
題型：判斷題
學習策略可以分為認知策略、元認知策略和資源管理策略等三個方面。
題型：判斷題
適合學生使用的組織策略包括（）。
題型：多項選擇題
認知方式分為（）。
題型：多項選擇題
在小學低年級識字教學中，有人按字音歸類識字，有人按偏旁歸類識字，這屬于（）。
題型：單項選擇題