品德的心理結構包括道德認識、道德行為、道德情感和（）。

不屬于影響態(tài)度與品德學習的外部條件的是（）。

態(tài)度與品德形成過程經(jīng)歷的第二階段是（）。

在柯爾伯格的有關兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中，契約、個人權利和民主承認的法律的道德階段屬于（）。

皮亞杰認為兒童的道德發(fā)展大致分為兩個階段即（）和（）。

態(tài)度結構的能力結構更為復雜，因為態(tài)度除包含認知成分之外，還包含（）和（）。

品德的心理結構包括（）。

（）歲以前，兒童對道德行為的判斷主要是依據(jù)他人設定的外在標準稱為他律道德。

與依從相比，認同更深入一層，它不受外界壓力控制，行為具有一定的（）。

品德是一種個性心理特征。