發(fā)散思維的三個特征是（）、（）和（）。

吉爾福特認(rèn)為創(chuàng)造性思維的核心是（）

簡述創(chuàng)造力與智力的基本關(guān)系？

課堂心理氣氛主要有三種類型：積極的、消極的與（）

（）的家庭氣氛，有利于孩子的創(chuàng)造性的培養(yǎng)。

根據(jù)吉爾福特的觀點，評價創(chuàng)造性思維水平的指標(biāo)是思維的（）

應(yīng)用新的方案或程序，并創(chuàng)造了新的思維產(chǎn)品的思維活動屬于（）

創(chuàng)造能力是指在生活中創(chuàng)造出獨特的、新穎的、有社會價值的產(chǎn)品能力，它具有（）

創(chuàng)造力的核心和基礎(chǔ)是（）

要測量和鑒別一個人的創(chuàng)造力，目前看來最為大家公認(rèn)，也比較客觀公正的方法是（）