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A.提供具有創(chuàng)造性地榜樣
B.頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練
C.自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練
D.發(fā)散思維訓(xùn)練
E.推測(cè)與假設(shè)訓(xùn)練
A.獨(dú)特性
B.新穎性
C.變通性
D.社會(huì)性
E.流暢性
A.高智力者其創(chuàng)造性也高
B.高創(chuàng)造性者必有高于一般水平的智商
C.創(chuàng)造性與智力是一種相對(duì)獨(dú)立，在一定條件下又有相關(guān)的線性關(guān)系
D.低創(chuàng)造性者其智商可能高也可能低
E.高創(chuàng)造性者智商一定低
A.流暢性
B.變通性
C.包容性
D.新異性
E.敏感性
最新試題
一般認(rèn)為智力因素包括六個(gè)方面：注意力，觀察力，想象力，記憶力，思維力，創(chuàng)造力。
影響創(chuàng)造性的因素有環(huán)境、（）和個(gè)性等。
根據(jù)吉爾福特的觀點(diǎn)，評(píng)價(jià)創(chuàng)造性思維的指標(biāo)包括（）
應(yīng)用新的方案或程序，并創(chuàng)造了新的思維產(chǎn)品的思維活動(dòng)屬于（）
課堂心理氣氛主要有三種類型：積極的、消極的與（）
看《西游記》時(shí)，在頭腦中形成的孫悟空形象是（）。
提出“什么樣的鋼筆才理想？”的問(wèn)題的方法屬于創(chuàng)造力訓(xùn)練的（）
創(chuàng)造思維的核心是（）
提出“什么樣的電視機(jī)才理想？”問(wèn)題的方法屬于創(chuàng)造力訓(xùn)練的（）
關(guān)于創(chuàng)造性與智力的關(guān)系的正確陳述是（）