以下屬于教師專業(yè)發(fā)展的途徑的有（）

以下屬于個(gè)人閱讀和反思性寫(xiě)作的有（）。

教師職業(yè)融合在其他行業(yè)之中，還沒(méi)分離出來(lái)的階段是（）。

以下屬于侵犯學(xué)生的受尊重權(quán)的有（）。

關(guān)于中小學(xué)生發(fā)展的時(shí)代特點(diǎn)，以下表述錯(cuò)誤的有（）。

以下反映了教師是班集體領(lǐng)導(dǎo)者角色的有（）

教師學(xué)識(shí)再淵博，教學(xué)水平再高，但如果心胸狹隘、唯利是圖、虛情假意，將學(xué)生按照家庭背景分為三六九等，這樣的教師終究不會(huì)贏得學(xué)生的敬重，這是指（）。

古希臘的智者以專門教授人們知識(shí)為生。這時(shí)，私學(xué)教師逐漸形成一種行業(yè)。這表明教師職業(yè)處于（）。

自我教育是教師專業(yè)發(fā)展最普遍的途徑，以下屬于自我教育范疇的是（）

在美國(guó)傅樂(lè)的教師關(guān)注階段論中，教師如果關(guān)注的是班級(jí)的經(jīng)營(yíng)管理，這表明他處于的階段是（）。