艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，如果過了很長時間直到考試前復(fù)習，就幾乎等于重新學習，曲線告訴我們學習不被遺忘，在學習中要（）復(fù)習。

下列哪一種題型可用來考查學生對知識的回憶，且可將學生的猜測可能性降低到最小（）

在路上遇見小時候的同伴，雖然叫不出他（她）的姓名，但確定是認識的，此時的心理活動是（）。

學生學完英語單詞后，教師要求他們課后立即背誦，第二天進行檢查這里所運用的復(fù)習規(guī)律是（）

下列屬于運用程序性記憶處理的是（）。

短時記憶的信息在頭腦中保持的時間一般不超過（）

對事實類信息，如詞匯、定義、人名、時間、事件、概念和觀念的記憶是（）。

學生背誦課文時常常是開頭、結(jié)尾部分容易記住，中間部分容易出錯。這主要是由于（）。

“一朝被蛇咬，十年怕井繩”是形象記憶。

記憶包括（）、（）和再現(xiàn)三個基本環(huán)節(jié)。