A.正強(qiáng)化
B.負(fù)強(qiáng)化
C.懲罰
D.消退
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A.讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)
B.規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時(shí)間
C.規(guī)定每天看電視的固定時(shí)間
D.只有按時(shí)完成家庭作業(yè)后才能看電視
A.由反復(fù)經(jīng)驗(yàn)引起
B.以語言為中介
C.積極主動(dòng)性
D.掌握社會(huì)經(jīng)驗(yàn)
E.后天習(xí)得性
A.正強(qiáng)化
B.消退
C.逃避條件反射
D.懲罰
A.陳述性知識(shí)
B.程序性知識(shí)
C.感性知識(shí)
D.理性知識(shí)
最新試題
跑步比賽時(shí)，運(yùn)動(dòng)員聽到發(fā)令槍響，馬上起跑。這種現(xiàn)象是（）
簡述建構(gòu)主義理論對(duì)當(dāng)前教育實(shí)踐的啟示。
“警示教育”所產(chǎn)生的強(qiáng)化作用屬于（）。
“一朝被蛇咬，十年怕草繩”，這種現(xiàn)象屬于（）。
根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是（）
布魯納的認(rèn)知發(fā)現(xiàn)說中的學(xué)習(xí)第三個(gè)階段是（）
根據(jù)巴甫洛夫的研究，條件反射中涉及的基本事項(xiàng)有（）。
強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過自身的學(xué)習(xí)活動(dòng)而發(fā)現(xiàn)有關(guān)概念或抽象原理的一種教學(xué)策略稱為（）
美國學(xué)生熱衷于吸收各學(xué)科的成就，然后通過辯論剔除混亂知識(shí)體系中的糟粕和謬論，從而獲得迅速進(jìn)步這個(gè)現(xiàn)象說明了（）
下列哪種理論認(rèn)為知識(shí)并不是對(duì)現(xiàn)實(shí)的準(zhǔn)確表征，它只是一種解釋，一種假設(shè)的理論？（）