問答題簡述建構(gòu)主義理論對當前教育實踐的啟示。
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1.多項選擇題奧蘇貝爾認為,先行組織者可分為()。
A.陳述性組織者
B.比較性組織者
C.直觀性組織者
D.概括性組織者
E.抽象性組織者
2.多項選擇題加涅按不同的學(xué)習水平,把智慧技能依次分為()。
A.符號學(xué)習
B.辨別
C.概念
D.規(guī)則
E.高級規(guī)則
3.填空題班杜拉認為強化可分()、()、自我強化。
4.單項選擇題20世紀“程序教育與機器教學(xué)”風靡全球,其心理學(xué)理論基礎(chǔ)是()
A.經(jīng)典條件作用理論
B.操作性條件作用理論
C.目的認知理論
D.認知結(jié)構(gòu)理論
5.單項選擇題根據(jù)學(xué)習的定義,下列屬于學(xué)習現(xiàn)象的是()
A.望梅止渴
B.蜘蛛結(jié)網(wǎng)
C.兒童模仿電影中人物的行為
D.吃酸的食物流唾液
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將符號所代表的新知識與學(xué)習者認識結(jié)構(gòu)中已有的適當觀念建立起非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系屬于:()
題型:單項選擇題
簡述有意義學(xué)習的條件。
題型:問答題
一個學(xué)生上課講話,老師要他寫“我上課講話,真丑”1000遍,這屬于()
題型:單項選擇題
小剛一按時做完作業(yè),家長就不再批評他,使他逐漸養(yǎng)成按時做作業(yè)的習慣。這是運用了行為原理的()。
題型:單項選擇題
班杜拉認為強化可分()、()、自我強化。
題型:填空題
美國學(xué)生熱衷于吸收各學(xué)科的成就,然后通過辯論剔除混亂知識體系中的糟粕和謬論,從而獲得迅速進步這個現(xiàn)象說明了()
題型:單項選擇題
依據(jù)加涅的學(xué)習分類,學(xué)習主要是為了獲得()。
題型:多項選擇題
小剛看到別的同學(xué)努力學(xué)習得到了老師的表揚,因此在心里也告誡自己一定要好好學(xué)習,這是一個自我強化的過程。
題型:判斷題
下列哪種理論認為知識并不是對現(xiàn)實的準確表征,它只是一種解釋,一種假設(shè)的理論?()
題型:單項選擇題
學(xué)習者根據(jù)一定的評價標準進行自我評價和自我監(jiān)督來強化相應(yīng)學(xué)習行為是屬于()。
題型:單項選擇題