單項(xiàng)選擇題布魯納的認(rèn)知發(fā)現(xiàn)說中的學(xué)習(xí)第三個(gè)階段是（）
A.轉(zhuǎn)化聯(lián)系
B.獲得
C.評價(jià)
D.通話
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1.多項(xiàng)選擇題依據(jù)加涅的學(xué)習(xí)分類，學(xué)習(xí)主要是為了獲得（）。
A.言語信息
B.智慧技能
C.認(rèn)知策略
D.態(tài)度
E.運(yùn)動技能
2.單項(xiàng)選擇題強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過自身的學(xué)習(xí)活動而發(fā)現(xiàn)有關(guān)概念或抽象原理的一種教學(xué)策略稱為（）
A.發(fā)現(xiàn)教學(xué)
B.情境教學(xué)
C.合作教學(xué)
D.個(gè)別教學(xué)
4.多項(xiàng)選擇題奧蘇貝爾認(rèn)為，先行組織者可分為（）。
A.陳述性組織者
B.比較性組織者
C.直觀性組織者
D.概括性組織者
E.抽象性組織者
5.多項(xiàng)選擇題加涅按不同的學(xué)習(xí)水平，把智慧技能依次分為（）。
A.符號學(xué)習(xí)
B.辨別
C.概念
D.規(guī)則
E.高級規(guī)則
最新試題
20世紀(jì)“程序教育與機(jī)器教學(xué)”風(fēng)靡全球，其心理學(xué)理論基礎(chǔ)是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過自身的學(xué)習(xí)活動而發(fā)現(xiàn)有關(guān)概念或抽象原理的一種教學(xué)策略稱為（）
題型：單項(xiàng)選擇題
一個(gè)學(xué)生上課講話，老師要他寫“我上課講話，真丑”1000遍，這屬于（）
題型：單項(xiàng)選擇題
簡述建構(gòu)主義理論對當(dāng)前教育實(shí)踐的啟示。
題型：問答題
看見路上的垃圾后繞道走開，這種行為是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
小剛看到別的同學(xué)努力學(xué)習(xí)得到了老師的表揚(yáng)，因此在心里也告誡自己一定要好好學(xué)習(xí)，這是一個(gè)自我強(qiáng)化的過程。
題型：判斷題
簡述有意義學(xué)習(xí)的條件。
題型：問答題
奧蘇貝爾認(rèn)為組織學(xué)習(xí)的基本原則和策略包括（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
嬰兒逐漸學(xué)會說話是學(xué)習(xí)的結(jié)果。
題型：判斷題