問(wèn)答題簡(jiǎn)述有意義學(xué)習(xí)的條件。
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1.問(wèn)答題試述布魯納的教學(xué)觀(guān)。
3.單項(xiàng)選擇題有機(jī)體學(xué)會(huì)對(duì)條件刺激和與條件刺激相類(lèi)似的刺激作出不同的行為反應(yīng)，巴甫洛夫稱(chēng)之為（）
A.刺激泛化
B.刺激比較
C.刺激分化
D.行為強(qiáng)化
4.單項(xiàng)選擇題小剛一按時(shí)做完作業(yè)，家長(zhǎng)就不再批評(píng)他，使他逐漸養(yǎng)成按時(shí)做作業(yè)的習(xí)慣。這是運(yùn)用了行為原理的（）。
A.正強(qiáng)化
B.負(fù)強(qiáng)化
C.呈現(xiàn)性懲罰
D.取消性懲罰
5.單項(xiàng)選擇題學(xué)習(xí)是人類(lèi)和動(dòng)物普遍存在的現(xiàn)象，這說(shuō)明學(xué)習(xí)是（）
A.形成思想的必要條件
B.掌握技能的必要條件
C.獲得知識(shí)的必要條件
D.有機(jī)體適應(yīng)階段的必要條件
最新試題
試述布魯納的教學(xué)觀(guān)。
題型：?jiǎn)柎痤}
區(qū)分操作條件反應(yīng)與經(jīng)典條件反應(yīng)的正確標(biāo)準(zhǔn)是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
加涅按不同的學(xué)習(xí)水平，把智慧技能依次分為（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
20世紀(jì)“程序教育與機(jī)器教學(xué)”風(fēng)靡全球，其心理學(xué)理論基礎(chǔ)是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
將符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀(guān)念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系屬于：（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
簡(jiǎn)述有意義學(xué)習(xí)的條件。
題型：?jiǎn)柎痤}
強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)自身的學(xué)習(xí)活動(dòng)而發(fā)現(xiàn)有關(guān)概念或抽象原理的一種教學(xué)策略稱(chēng)為（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
“警示教育”所產(chǎn)生的強(qiáng)化作用屬于（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
班杜拉將強(qiáng)化分為三種形式，外部強(qiáng)化、（）、自我強(qiáng)化。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
下列哪種理論認(rèn)為知識(shí)并不是對(duì)現(xiàn)實(shí)的準(zhǔn)確表征，它只是一種解釋?zhuān)环N假設(shè)的理論？（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題