兒童已經(jīng)具有了明顯的符號性和邏輯性，能進(jìn)行簡單的邏輯推演，克服了思維的自我中心性，思維活動仍局限于具體的事物及日常經(jīng)驗(yàn)，缺乏抽象性，這在皮亞杰兒童認(rèn)知發(fā)展階段中是屬于（）。

進(jìn)入中學(xué)后學(xué)生開始寫議論文，他們能脫離具體事物進(jìn)行抽象邏輯思維。根據(jù)皮亞杰的思維發(fā)展階段理論這屬于（）。

在埃里克森的理論中，哪個時期正處于“自我同一性對角色混亂”時期（）。

人的身心發(fā)展的一般規(guī)律有（）。

個體接受、處理信息的不同方式，即不同的理解、記憶和思維方式叫做（）。

去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來，認(rèn)知發(fā)展到哪一階段的兒童能達(dá)到這種程度？（）

心理上的“斷乳期”指的是（）。

兒童心理發(fā)展是一個由量變到質(zhì)變的過程。該過程體現(xiàn)的心理發(fā)展特征是（）。

智力的群體差異包括（）。

皮亞杰的關(guān)于兒童認(rèn)知發(fā)展的四個階段（）。