A.觸類旁通
B.聞一知十
C.照本宣科
D.溫故知新
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A.關(guān)系轉(zhuǎn)換說
B.經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化說
C.相同要素說
D.形式訓(xùn)練說
A.白鼠按鍵取食實(shí)驗(yàn)
B.白鼠走迷宮實(shí)驗(yàn)
C.“量杯”實(shí)驗(yàn)
D.兒童攻擊實(shí)驗(yàn)
A.具體內(nèi)容
B.學(xué)習(xí)過程
C.概括
D.獲得策略知識
最新試題
在學(xué)習(xí)對數(shù)運(yùn)算法則時，受m（A+b）=mA+mb的影響而錯誤地得到lg（A+b）=lgA+lgb，這屬于（）。
（）是指先前學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)發(fā)生的影響；（）是指后繼學(xué)習(xí)對先前學(xué)習(xí)發(fā)生的影響。
老師上課前，先要引導(dǎo)學(xué)生溫習(xí)上節(jié)課學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容再進(jìn)行新知識的學(xué)習(xí)。這種做法遵循的遷移理論是（）
最早的學(xué)習(xí)遷移理論是（）。
以學(xué)會寫“石”這個字后，有助于寫“磊”。這種現(xiàn)象屬于（）。
簡述遷移在學(xué)校教育中的主要作用。
影響遷移的客觀因素是（）。
從遷移的角度看，前攝抑制屬于（）。
學(xué)過高等數(shù)學(xué)后有利于對初等數(shù)學(xué)的進(jìn)一步理解和掌握，這是學(xué)習(xí)中的（）。
學(xué)生學(xué)習(xí)完平行四邊形后再學(xué)習(xí)長方形，平行四邊形的學(xué)習(xí)對學(xué)習(xí)長方形的促進(jìn)作用是：（）