A.智力技能
B.學(xué)習(xí)自覺性
C.元認(rèn)知策略
D.自我意識(shí)
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最新試題
學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中做網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖是一種常用的（）
下列不屬于資源管理策略的是（）。
小學(xué)低年級(jí)學(xué)生在教師指導(dǎo)進(jìn)行識(shí)字學(xué)習(xí)時(shí)，有的按字音歸類識(shí)字，有的按偏旁結(jié)構(gòu)歸類識(shí)字，這種知識(shí)學(xué)習(xí)的策略是（）。
為了高效利用時(shí)間，學(xué)生應(yīng)該注意的事項(xiàng)有（）。
我們能熟練地操作該知識(shí)，但不一定能清楚地說出該知識(shí)，這講的是程序性知識(shí)。
屬于資源管理策略的是（）
下列哪項(xiàng)屬于認(rèn)知的實(shí)例（）
假如背一段文字，從頭到尾記10遍就記住了，那么根據(jù)“過度學(xué)習(xí)”原理，記（）最髙效、最經(jīng)濟(jì)。
（）是一種通過形成新舊信息間的附加聯(lián)系，使信息更有意義，從而促進(jìn)對(duì)新信息的理解與記憶的策略。
學(xué)生進(jìn)行閱讀時(shí)的“畫線”屬于（）。