小學低年級學生在教師指導進行識字學習時，有的按字音歸類識字，有的按偏旁結構歸類識字，這種知識學習的策略是（）。

為了高效利用時間，學生應該注意的事項有（）。

在學完一篇邏輯結構嚴密的課文后，勾畫出課文的論點依據(jù)的邏輯關系圖以幫助理解和記憶，這種學習方法屬于（）

假如背一段文字，從頭到尾記10遍就記住了，那么根據(jù)“過度學習”原理，記（）最髙效、最經濟。

學習策略中的一種——元認知策略、包括制定認知計劃（計劃策略）、監(jiān)視計劃執(zhí)行（監(jiān)視策略）和（）

某生在學習上總是制定好計劃，根據(jù)計劃安排學習進程，及時總結不足，并進行針對性的改進。支配他這樣的認知因素是（）

下列哪種學習策略屬于元認識策略（）

《紅樓夢》一書，人物眾多，關系復雜，散見于各章，魯迅先生綜合各章信息后，制作了一張主要人物關系表，這種學習策略屬于（）。

下列屬于元認知策略的是（）。

下列不屬于元認知策略的是（）