填空題教師的威信有兩種，即權(quán)力威信和（）。
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2.單項選擇題美國學(xué)者福勒將教師的發(fā)展分為關(guān)注生存階段、關(guān)注教學(xué)情境階段和（）三個階段。
A.關(guān)注學(xué)生階段
B.生涯低落階段
C.關(guān)注能力階段
D.更新生涯階段
3.單項選擇題福勒和布朗認(rèn)為，關(guān)心如何教好每一堂課的內(nèi)容的教師處于教師成長的（）。
A.關(guān)注生存階段
B.關(guān)注學(xué)生階段
C.關(guān)注自我階段
D.關(guān)注情境階段
4.問答題試述建立教師威信的途徑。
5.單項選擇題“學(xué)高為師，身正為范”體現(xiàn)了教師的哪個角色？（）
A.學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進者
B.行為規(guī)范的示范者
C.班集體的管理者
D.學(xué)生成長的合作者
最新試題
教師的威信有兩種，即權(quán)力威信和（）。
題型：填空題
擔(dān)心“學(xué)生喜歡我嗎？”、“同學(xué)們?nèi)绾慰次遥俊钡睦蠋熖幵诮處煶砷L過程中的哪一階段？（）
題型：單項選擇題
教師的認(rèn)知特征不包括（）。
題型：單項選擇題
心理學(xué)把教師期望的預(yù)言效應(yīng)稱為（）。
題型：單項選擇題
小王老師是剛畢業(yè)不久的大學(xué)生，最近分配到一所重點中學(xué)擔(dān)任語文老師，她非常想迅速成為一名優(yōu)秀的人民教師，但又不知道自己該從哪些方面努力，請給她一些好的建議。
題型：問答題
簡述專家型教師和新教師在課堂教學(xué)過程中的差異。
題型：問答題
試述建立教師威信的途徑。
題型：問答題
下列關(guān)于反思的方法，屬于布魯巴奇等人在1994年提出的有（）。
題型：多項選擇題
以下關(guān)于專家教師的說法中錯誤的（）。
題型：單項選擇題
有人說學(xué)生之所以成為現(xiàn)在的樣子是教師或家長期望的結(jié)果，能夠解釋這句話的原理是（）。
題型：單項選擇題