A.同齡人
B.社區(qū)人士
C.家長
D.教養(yǎng)員
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A.福祿貝爾
B.杜威
C.裴斯泰洛奇
D.夸美紐斯
A.兒童是家族繁衍的工具
B.兒童是父母的私有財(cái)產(chǎn)
C.兒童享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、教育權(quán)
D.兒童是國家的財(cái)富
A.科學(xué)性原則
B.針對性原則
C.了解性原則
D.協(xié)調(diào)性原則
A.個(gè)別差異性
B.不均衡性
C.階段性
D.順序性
A.幼兒文學(xué)適應(yīng)困難,是因?yàn)橛變簣@教育過于游戲化
B.幼小銜接完全是幼兒園的責(zé)任
C.幼兒園的幼小銜接工作不僅僅在大班,小中班也應(yīng)該開展
D.幼小銜接主要是教幼兒拼音、認(rèn)字等內(nèi)容
A.學(xué)校教育
B.自身的社會化過程
C.家長的教導(dǎo)
D.社會的幫助
A.可變性
B.階段性
C.不平衡性
D.順序性
A.托兒所
B.托幼園所一體化
C.幼兒園
D.兒童福利院
A.促進(jìn)生長發(fā)育,提高身體素質(zhì)
B.開發(fā)大腦潛力,促進(jìn)智力發(fā)展
C.發(fā)展個(gè)性,促進(jìn)人格的健康發(fā)展
D.培育美感,促進(jìn)想象力、創(chuàng)造性的發(fā)展
A.教育
B.幼兒教育
C.廣義的幼兒教育
D.狹義的幼兒教育
最新試題
課程目標(biāo)的()是在課程之前預(yù)設(shè)的規(guī)定的,即定下課程結(jié)束后幼兒應(yīng)習(xí)得的具體行為或應(yīng)知會的統(tǒng)一要求
制定具體活動計(jì)劃時(shí),應(yīng)從()開始
()是一種在玩中的學(xué)習(xí)
以下不是具體教育教學(xué)活動計(jì)劃包含的環(huán)節(jié)的是()
具有制作簡單,費(fèi)用低、好控制與操作特點(diǎn)的教具是()。
社區(qū)是介于()和()之間的社會實(shí)體。
決定一個(gè)班級內(nèi)活動區(qū)數(shù)量的主要因素是()。
對幼兒園小組活動特點(diǎn)理解不正確的是()
主題活動計(jì)劃是()的下位計(jì)劃
與學(xué)期的教育目標(biāo)保持一致的是()。