A.全面
B.發(fā)展性眼光
C.慎重
D.多元化
E.多標(biāo)準(zhǔn)
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A.蘇霍姆林斯基
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C.福祿貝爾
D.瑞吉?dú)W
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B.教育評(píng)定
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D.教育評(píng)估
A.宏觀評(píng)價(jià)
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C.中觀評(píng)價(jià)
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A.大衛(wèi)·韋卡特
B.路易斯·米勒
C.貝雷特·英格曼
D.蒙臺(tái)梭利
最新試題
中國(guó)的《幼小銜接研究工具》是指向幼兒園大班/學(xué)前班至一年級(jí)初幼兒的評(píng)價(jià)工具,目的在于評(píng)價(jià)學(xué)前幼兒在數(shù)學(xué)方面的入學(xué)準(zhǔn)備情況以及一年級(jí)初幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與發(fā)展水平,主要考察的是知識(shí)和能力兩方面。
信度反映了測(cè)量到的數(shù)據(jù)或結(jié)果與所要測(cè)量的對(duì)象之間的符合程度。
把評(píng)價(jià)目標(biāo)具體化、操作化的工作是制作()。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有其特定的內(nèi)涵。正確理解評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),必須明確以下哪些因素()。
幾何平均數(shù)是所得全部數(shù)據(jù)的總和除以總頻率所得之商。
2011年我國(guó)頒發(fā)的幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的體系框架中有三個(gè)維度和()領(lǐng)域。
幼兒園游戲評(píng)價(jià)的原則有()。
成見(jiàn)效應(yīng)是指評(píng)價(jià)者對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象的整體印象或某一突出特點(diǎn)的印象較深,從而影響了對(duì)該對(duì)象其他特征的評(píng)價(jià)的心理現(xiàn)象。
凡是在學(xué)前教育評(píng)價(jià)中不采用數(shù)學(xué)方法的評(píng)價(jià)都是非數(shù)量化評(píng)價(jià),常見(jiàn)的有等級(jí)法、評(píng)定法等。
常用的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析方法有()。