教育心理學作為心理科學的一個獨立分支，是在（）發(fā)生的。

試述心理發(fā)展和教育的關系。

根據(jù)遷移的性質分類，遷移有（）。

教育心理學研究中的實驗法分為哪幾種？

拜瑞斯等人進行的（）。

德國的教育家（赫爾巴特）把教育心理學化的思想付諸了實施。他將教學過程分為四個階段：（）。后來，其學生將上述四個階段進一步發(fā)展為準備、提示、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法五個階段。

聯(lián)結派以（）、華生、葛斯瑞、赫爾、斯金納為主要代表。

人類口語發(fā)展的關鍵期是（）；書面語發(fā)展的關鍵期是4-5歲；數(shù)概念發(fā)展的關鍵期是5-5.5歲。

程序性知識學習由哪幾個階段構成？

1988年，第一本以教育心理學命名的書問世，這就是俄國教育家與心理學家（）的《教育心理學》。