A.提高自身修養(yǎng)
B.擴展知識視野
C.提高敬業(yè)精神
D.提升教育藝術
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A.教師要真情對待學生
B.要關心愛護學生
C.展現(xiàn)教學過程的魅力
D.完善個性,展現(xiàn)個人魅力
A.建立在師生個性全面交往基礎上的
B.師生互相關愛的結果
C.真正的人與人的心靈溝通
D.師生創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮的催化劑
A.輕視學生的需要、經驗和生活
B.忽略當代社會生活的現(xiàn)實需要
C.導致學科之間相互割裂
D.教學具有連續(xù)性和邏輯性
A.有助于突出教學的連續(xù)性和邏輯性
B.有助于體現(xiàn)教學的專業(yè)性、學術性和結構性
C.有助于當代社會生活的現(xiàn)實需要
D.有助于組織教學評價,便于提高教學效率
A.體現(xiàn)了義務教育的基本性質
B.是新課程結構的均衡性、綜合性和選擇性的體現(xiàn)
C.“整體”指將各類課程按橫向關系組織起來
D.“一貫”指將各類課程按縱向的發(fā)展序列組織起來
最新試題
我國的教育方針所指的全面發(fā)展,是使學生各方面素質都能獲得正常、健全、和諧的發(fā)展,學生的()也同樣不能偏廢。
成績主要說明學習起點的新狀況,而不是提供終結性的結論。應當()。
有的學者按照課程的類型來分類,將校本課程所開發(fā)的內容分成了哪幾類?()
學習化社會對基礎教育提了更新、更高的要求,教育工作者應切實推進()的整體改革。
關于教學的理解,下列說法正確的是()
作為學生,應該履行的規(guī)范有()
教師的積極評價,會有效的改變學生(),使學生實際的發(fā)展狀況比預見的更好。
評價過程中的基本問題有()
貫徹第三次全教會精神,實施素質教育,首先要求我們切實()。
學生的差異不僅指考試成績的優(yōu)劣,還包括()等各方面表現(xiàn)出來的不同特點。