問答題結(jié)合實際談談改變教師態(tài)度的主要方法。
您可能感興趣的試卷
- 中央廣播電視大學2008--2009學年度第一學期“開放本科”期末考試(開卷)《組織行為學(教育)試題
- 中央廣播電視大學2006--2007學年度第一學期“開放本科”期末考試(開卷)公共教專業(yè)《組織行為學(教育)試題
- 中央廣播電視大學2005--2006學年度第一學期“開放本科”期末考試(開)公共教專業(yè)《組織行為學(教育)》試題
- 中央廣播電視大學2009--2010學年度第一學期“開放本科”期末考試(開卷)《組織行為學(教育)試題
- 中央廣播電視大學2008--2009學年度第二學期“開放本科”期末考試(開卷)《組織行為學(教育)試題
- 中央廣播電視大學2007--2008學年度第一學期“開放本科”期末考試(開卷)公共教專業(yè)《組織行為學(教育)試題
- 中央廣播電視大學2004--2005學年度第一學期“開放本科”期末考試(開)公共教專業(yè)《組織行為學(教育)》試題
最新試題
請用領導素質(zhì)理論分析王工的個人素質(zhì)特點,他為何不但拒絕出任組長,反而遞上辭職申請書,去一家鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)另謀高就?
題型:問答題
季老對這樣的部下應如何管理?
題型:問答題
簡述弱勢群體權(quán)利保護的基本方式。
題型:問答題
請用管理方格圖理論分析院長的領導風格特點。
題型:問答題
能力差異的應用原則是什么?
題型:問答題
制定目標是組織發(fā)展和管理本身的需要,與員工無關。()
題型:判斷題
美國的羅伯特豪斯和迪爾教授認為應怎樣提高人的積極性?
題型:問答題
行為組織理論的主要貢獻表現(xiàn)在哪些方面?
題型:問答題
權(quán)力的基礎可分為()。
題型:多項選擇題
導致人們行為發(fā)生的內(nèi)部原因有()。
題型:多項選擇題