A.上級(jí)的特點(diǎn)
B.下級(jí)的特點(diǎn)
C.任務(wù)的性質(zhì)
D.領(lǐng)導(dǎo)者的特點(diǎn)
E.環(huán)境的特點(diǎn)
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A.隨機(jī)性
B.科學(xué)性
C.經(jīng)驗(yàn)性
D.多樣性
E.創(chuàng)造性
A.梯形的年齡結(jié)構(gòu)
B.互補(bǔ)的知識(shí)結(jié)構(gòu)
C.配套的專業(yè)結(jié)構(gòu)
D.疊加的智能結(jié)構(gòu)
E.協(xié)調(diào)的氣質(zhì)結(jié)構(gòu)
A.二維理論
B.領(lǐng)導(dǎo)規(guī)范模式
C.菲德勒模式
D.“途徑——目標(biāo)”理論
E.生命周期理論
A.領(lǐng)導(dǎo)連續(xù)流
B.管理系統(tǒng)理論
C.三種領(lǐng)導(dǎo)方式理論
D.二維理論
E.領(lǐng)導(dǎo)規(guī)范模式
A.指揮與服從的關(guān)系
B.溝通與信任的關(guān)系
C.管理與被管理的關(guān)系
D.合作與支持的關(guān)系
E.評(píng)價(jià)與監(jiān)督的關(guān)系
最新試題
能力差異的應(yīng)用原則是什么？
有效激勵(lì)的手段與方法有哪些？
如果一個(gè)人情緒不穩(wěn)定，缺乏自信心，則較容易產(chǎn)生順從現(xiàn)象。
請(qǐng)用管理方格圖理論分析院長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格特點(diǎn)。
請(qǐng)用領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)理論分析王工的個(gè)人素質(zhì)特點(diǎn)，他為何不但拒絕出任組長(zhǎng)，反而遞上辭職申請(qǐng)書(shū)，去一家鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)另謀高就？
美國(guó)的羅伯特豪斯和迪爾教授認(rèn)為應(yīng)怎樣提高人的積極性？
領(lǐng)導(dǎo)引咎辭職是一種（）。
主張工人首先是一個(gè)社會(huì)成員，然后才是組織的參與者，而不是工具的學(xué)者是（）。
干擾決策優(yōu)化的各種消極心理因素有（）。
（）是社會(huì)價(jià)值與社會(huì)需求在人格系統(tǒng)中內(nèi)化了的心理過(guò)程。