A.組織的人員、組織的任務(wù)及技術(shù)、組織的結(jié)構(gòu)
B.組織的任務(wù)及技術(shù)、組織的結(jié)構(gòu)、組織職能
C.組織的結(jié)構(gòu)、組織的任務(wù)及技術(shù)、組織職能、組織環(huán)境
D.組織的環(huán)境、組織的任務(wù)及技術(shù)、組織的結(jié)構(gòu)、組織的人員
您可能感興趣的試卷
- 中央廣播電視大學(xué)2008--2009學(xué)年度第一學(xué)期“開放本科”期末考試(開卷)《組織行為學(xué)(教育)試題
- 中央廣播電視大學(xué)2006--2007學(xué)年度第一學(xué)期“開放本科”期末考試(開卷)公共教專業(yè)《組織行為學(xué)(教育)試題
- 中央廣播電視大學(xué)2005--2006學(xué)年度第一學(xué)期“開放本科”期末考試(開)公共教專業(yè)《組織行為學(xué)(教育)》試題
- 中央廣播電視大學(xué)2009--2010學(xué)年度第一學(xué)期“開放本科”期末考試(開卷)《組織行為學(xué)(教育)試題
- 中央廣播電視大學(xué)2008--2009學(xué)年度第二學(xué)期“開放本科”期末考試(開卷)《組織行為學(xué)(教育)試題
- 中央廣播電視大學(xué)2007--2008學(xué)年度第一學(xué)期“開放本科”期末考試(開卷)公共教專業(yè)《組織行為學(xué)(教育)試題
- 中央廣播電視大學(xué)2004--2005學(xué)年度第一學(xué)期“開放本科”期末考試(開)公共教專業(yè)《組織行為學(xué)(教育)》試題
你可能感興趣的試題
A.高凝聚力高生產(chǎn)率
B.高凝聚力低生產(chǎn)率
C.低凝聚力高生產(chǎn)率
D.低凝聚力低生產(chǎn)率
A.觀察法
B.調(diào)查法
C.實驗法
D.測驗法
A. 工作再設(shè)計
B. 目標(biāo)管理
C. 建立社會技術(shù)系統(tǒng)
D. 建立規(guī)章制度
A.觀察法
B.調(diào)查法
C.實驗法
D.測驗法
A.工作再設(shè)計
B.目標(biāo)管理
C.建立社會技術(shù)系統(tǒng)
D.建立規(guī)章制度
最新試題
常見的信息溝通障礙有哪些()
主張工人首先是一個社會成員,然后才是組織的參與者,而不是工具的學(xué)者是()。
()是社會價值與社會需求在人格系統(tǒng)中內(nèi)化了的心理過程。
干擾決策優(yōu)化的各種消極心理因素有()。
工作要求與控制能力的關(guān)系形成四種格局,其中壓力最大的一種是()。
如何進(jìn)行情緒的調(diào)適與情感的培養(yǎng)?
什么是弱勢群體?試述弱勢群體的成因。
如果用M(積極性的高低)=E(期望值)·V(效價)來表示王安激勵員工的過程,那么請你指出這個模型中什么是目標(biāo)、變量和關(guān)系?
引起挫折的原因歸納起來可分為()。
請用個性理論分析老費、老鮑和季老的個性特征。