A.參加體育鍛煉的心理前因，體育鍛煉的心理效益；
B.運(yùn)動員訓(xùn)練效率的提升，運(yùn)動員比賽成績的保證；
C.身體活動作為教育手段的意義，拓展和提高學(xué)校體育的效益與功能；
D.體育鍛煉的積極意義，體育鍛煉的消極意義；
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你可能感興趣的試題
A.北美運(yùn)動心理學(xué)會；
B.亞洲-南太平洋體育運(yùn)動心理學(xué)學(xué)會；
C.國際運(yùn)動心理學(xué)學(xué)會；
D.心理學(xué)會；
A.心理狀態(tài)；
B.個性心理特征；
C.心理過程；
D.心理表征；
A.感覺
B.知覺
C.記憶
D.呼吸
A.工作記憶效率高，有利于運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)；
B.工作記憶效率高，可以增強(qiáng)心理技能訓(xùn)練的效果；
C.自動化的技能也依賴工作記憶的有效運(yùn)作；
D.體育運(yùn)動也能夠促進(jìn)工作記憶的運(yùn)作效率；
A.中央執(zhí)行系統(tǒng)；
B.視覺空間畫板；
C.語音回路；
D.情景緩沖器；
最新試題
單雙眼的深度知覺有差異，一般來說，雙眼深度知覺的準(zhǔn)確性高于單眼。
應(yīng)激應(yīng)激指有機(jī)遇到干擾自己平衡狀態(tài)或超越自己應(yīng)對能力的刺激事件時，表現(xiàn)出的特定的或非特定的反應(yīng)過程，下列哪些不是應(yīng)激的三種主要成分？（）
個人最佳功能區(qū)理論強(qiáng)調(diào)個體差異，認(rèn)為當(dāng)焦慮水平處于理想機(jī)能區(qū)段內(nèi)，可獲得最佳操作成績。
皮膚觸覺敏感性的測量通?？刹扇。ǎ┻M(jìn)行測試。
有的運(yùn)動員對于自己所從事的運(yùn)動本身感興趣，認(rèn)為它是對自己身體機(jī)能的積極挑戰(zhàn)，從中可以最大限度地發(fā)揮和體現(xiàn)自己的潛力，體驗(yàn)到一種效能感和滿足感，這種訓(xùn)練動機(jī)屬于（）。
摩根提出的“冰山圖像”可以用來描述不太成功的運(yùn)動員的心理圖像。
以間接興趣為基礎(chǔ)，指向活動的結(jié)果的動機(jī)是（），相反，以直接興趣為基礎(chǔ)，指向活動過程本身的動機(jī)是（）。
耳朵是人類的聽覺器官，同時也是（）器官。
冰上運(yùn)動項(xiàng)目的“冰感”，球類項(xiàng)目的“球感”，各種使用專門器械的運(yùn)動項(xiàng)目的種種“器械感”，射擊、射箭、跳水等項(xiàng)目運(yùn)動員的動作感，都屬于（）。
足球教學(xué)比賽的負(fù)方按慣例應(yīng)在賽后罰跑，但由于負(fù)方隊(duì)員表現(xiàn)出色，教練員決定免跑，這屬于負(fù)強(qiáng)化。