對(duì)比分析強(qiáng)調(diào)：對(duì)比兩種語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的異同來(lái)預(yù)測(cè)第二語(yǔ)言習(xí)得的（）。

斯金納的“鴿子”代表著以下什么理論的提出（）

小王來(lái)美國(guó)一個(gè)月了，他覺得美國(guó)的生活要比中國(guó)好很多，一點(diǎn)兒也不想念自己的家鄉(xiāng)。他可能正處在文化的（）。

影響教學(xué)正常進(jìn)行的活動(dòng)不屬于教學(xué)行為的范疇。

教師在教學(xué)時(shí)要充分考慮學(xué)生的個(gè)體因素，比如日本、越南、韓國(guó)、朝鮮等國(guó)家，適合采用“讀寫領(lǐng)先，聽說(shuō)跟上”的方法進(jìn)行教學(xué)。

對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法的理論支柱有（）

為什么說(shuō)課堂教學(xué)是中心環(huán)節(jié)？

推薦一部對(duì)外漢語(yǔ)教材，談?wù)勍扑]的理由。

“雅思”考試屬于（）。

下列不屬于分立式試題的是（）。