A.視聽法
B.聽說法
C.認(rèn)知法
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A.重視口語教學(xué)
B.以書面語為基礎(chǔ)
C.主張聽說領(lǐng)先
A.直觀手段
B.有意義的情境
C.理解理論知識(shí)
A.依靠母語自覺進(jìn)行翻譯對(duì)比
B.通過有意義的情境掌握目的語
C.通過扮演角色或演戲掌握目的語
A.聽說法
B.語法翻譯法
C.閱讀法
A.情景法
B.語法翻譯法
C.自覺對(duì)比法
最新試題
談?wù)?0世紀(jì)80年代以來，對(duì)外漢語教材研究所涉及的主要方面。
一般說來，母語為非聲調(diào)語言的學(xué)習(xí)者習(xí)得漢語聲調(diào)比較困難。他們經(jīng)常出現(xiàn)哪些類型的語音錯(cuò)誤？
怎樣看待第一語言習(xí)得和第二語言習(xí)得的關(guān)系？
請(qǐng)說說“對(duì)外漢語教學(xué)”的“名”與“實(shí)”，即名稱之由來及其本質(zhì)特征。
請(qǐng)用“洋腔洋調(diào)”現(xiàn)象說明第二語言學(xué)習(xí)中母語與目的語之間的關(guān)系。
請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)對(duì)外漢語教學(xué)法發(fā)展趨勢(shì)的認(rèn)識(shí)。
以一個(gè)具體的應(yīng)用為例，分析其中的教師變量、學(xué)生變量、環(huán)境變量對(duì)CCAI的影響。
談?wù)?0世紀(jì)80年代初至90年代末以后對(duì)外漢語教學(xué)理論研究的特點(diǎn)和研究重點(diǎn)。
教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)概念有哪些？各自的含義是什么？
試述中介語的定義，并簡(jiǎn)述中介語和對(duì)比分析、偏誤分析的關(guān)系。