A.診斷測試
B.最終測試
C.綜合測試
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A.反饋?zhàn)饔?br />
B.可行性
C.測試的制作要求
A.評估教學(xué),提供反饋信息
B.推廣母語教學(xué),擴(kuò)大母語影響
C.評估人才,提供用人依據(jù)
A.推廣母語教學(xué),擴(kuò)大母語影響
B.評估教學(xué),提供反饋信息
C.評估人才,提供用人依據(jù)
A.評估教學(xué),提供反饋信息
B.評估人才,提供用人依據(jù)
C.推廣母語教學(xué),擴(kuò)大母語影響
A.不定量描述
B.定量描述
C.學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)效果
最新試題
如何區(qū)分第二語言習(xí)得、外語習(xí)得與“教學(xué)指導(dǎo)”的習(xí)得、“無教學(xué)指導(dǎo)”的習(xí)得兩組概念之間的關(guān)系?
請用“洋腔洋調(diào)”現(xiàn)象說明第二語言學(xué)習(xí)中母語與目的語之間的關(guān)系。
教學(xué)設(shè)計的相關(guān)概念有哪些?各自的含義是什么?
請談?wù)勀銓ν鉂h語教學(xué)法發(fā)展趨勢的認(rèn)識。
試述中介語的定義,并簡述中介語和對比分析、偏誤分析的關(guān)系。
你認(rèn)為教材編寫應(yīng)該有哪些基本程序?
對外漢語教學(xué)的課程研究有哪些特點(diǎn)?
根據(jù)以往的有關(guān)研究,談?wù)勀銓Φ诙Z言和外語教學(xué)學(xué)科理論體系的看法。
簡述語言測試的作用和目的。
談?wù)?0世紀(jì)80年代以來,對外漢語教材研究所涉及的主要方面。