下面是一位漢語教師設(shè)計的慶祝中國春節(jié)的活動方案：
A播放介紹中國春節(jié)的視頻短片。
B教學(xué)生掌握各種春節(jié)拜年的吉祥話。
C讓學(xué)生用漢語對老師說“過年好”，教師給每個學(xué)生發(fā)一個紅包，學(xué)生回家也要對父母
說“過年好”。
D____________①_______________。
E教師制作中國龍身，每個學(xué)生裁剪8塊“龍鱗”，在其中的5片上寫上不同的新年賀詞，
在另外3片上寫上新年愿望，讓學(xué)生把“龍鱗”貼在龍身上。
F學(xué)習(xí)“?！弊?，告訴學(xué)生倒貼“?！弊值牡涔剩寣W(xué)生學(xué)會寫“?！弊?。
G選幾幅有代表性的對聯(lián)，讓學(xué)生逐字學(xué)習(xí)，了解意思。
H讓學(xué)生上網(wǎng)搜索關(guān)于中國新年的知識，回答教師提出的問題，比如：
____________②_________________？

下面是一位漢語教師設(shè)計的慶祝中國春節(jié)的活動方案：
A播放介紹中國春節(jié)的視頻短片。
B教學(xué)生掌握各種春節(jié)拜年的吉祥話。
C讓學(xué)生用漢語對老師說“過年好”，教師給每個學(xué)生發(fā)一個紅包，學(xué)生回家也要對父母
說“過年好”。
D____________①_______________。
E教師制作中國龍身，每個學(xué)生裁剪8塊“龍鱗”，在其中的5片上寫上不同的新年賀詞，
在另外3片上寫上新年愿望，讓學(xué)生把“龍鱗”貼在龍身上。
F學(xué)習(xí)“?！弊?，告訴學(xué)生倒貼“?！弊值牡涔?，讓學(xué)生學(xué)會寫“?！弊帧?br/> G選幾幅有代表性的對聯(lián)，讓學(xué)生逐字學(xué)習(xí)，了解意思。
H讓學(xué)生上網(wǎng)搜索關(guān)于中國新年的知識，回答教師提出的問題，比如：
____________②_________________？

下面是一位漢語教師設(shè)計的慶祝中國春節(jié)的活動方案：
A播放介紹中國春節(jié)的視頻短片。
B教學(xué)生掌握各種春節(jié)拜年的吉祥話。
C讓學(xué)生用漢語對老師說“過年好”，教師給每個學(xué)生發(fā)一個紅包，學(xué)生回家也要對父母
說“過年好”。
D____________①_______________。
E教師制作中國龍身，每個學(xué)生裁剪8塊“龍鱗”，在其中的5片上寫上不同的新年賀詞，
在另外3片上寫上新年愿望，讓學(xué)生把“龍鱗”貼在龍身上。
F學(xué)習(xí)“?！弊?，告訴學(xué)生倒貼“?！弊值牡涔?，讓學(xué)生學(xué)會寫“福”字。
G選幾幅有代表性的對聯(lián)，讓學(xué)生逐字學(xué)習(xí)，了解意思。
H讓學(xué)生上網(wǎng)搜索關(guān)于中國新年的知識，回答教師提出的問題，比如：
____________②_________________？

下面是一位漢語教師設(shè)計的慶祝中國春節(jié)的活動方案：
A播放介紹中國春節(jié)的視頻短片。
B教學(xué)生掌握各種春節(jié)拜年的吉祥話。
C讓學(xué)生用漢語對老師說“過年好”，教師給每個學(xué)生發(fā)一個紅包，學(xué)生回家也要對父母
說“過年好”。
D____________①_______________。
E教師制作中國龍身，每個學(xué)生裁剪8塊“龍鱗”，在其中的5片上寫上不同的新年賀詞，
在另外3片上寫上新年愿望，讓學(xué)生把“龍鱗”貼在龍身上。
F學(xué)習(xí)“福”字，告訴學(xué)生倒貼“福”字的典故，讓學(xué)生學(xué)會寫“福”字。
G選幾幅有代表性的對聯(lián)，讓學(xué)生逐字學(xué)習(xí)，了解意思。
H讓學(xué)生上網(wǎng)搜索關(guān)于中國新年的知識，回答教師提出的問題，比如：
____________②_________________？

（馬季相聲《訓(xùn)徒》片段）
馬季：來了？
徒弟：來了!
馬季：看，答得多標(biāo)準(zhǔn)，“來了”
客人：往后問!
馬季：跟誰來的??？
徒弟：跟您來的!
馬季：懂禮貌!“你”都不說，說“您”
馬季：聽著啊!貴庚啦？
徒弟：吃過了!
馬季：吃……
客人：怎么樣？怎么樣？
馬李：他沒聽清楚。你不要那么著急。聽著啊!不假思索，脫口而出，答錯了人家笑話你，
笑話你是小事，可你師傅的臉往哪兒擱呀？聽著!你貴庚了？
徒弟：吃的炸醬面!