A.勞動(dòng)爭議當(dāng)事人對(duì)仲裁不服進(jìn)行起訴時(shí)
B.當(dāng)勞動(dòng)者與工作單位發(fā)生經(jīng)濟(jì)糾紛時(shí)
C.當(dāng)勞動(dòng)者因工傷無法工作與單位發(fā)生糾紛時(shí)
D.當(dāng)職工被解除合同不服時(shí)
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A.職業(yè)測評(píng)法
B.典型人物分析法
C.實(shí)地參觀考察法
D.預(yù)測法
A.能力因素
B.個(gè)人特質(zhì)因素
C.動(dòng)力因素
D.發(fā)展因素
A.學(xué)徒培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)及其他職業(yè)性培訓(xùn)
B.脫產(chǎn)培訓(xùn)、業(yè)余培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)及其他培訓(xùn)
C.學(xué)徒培訓(xùn)、脫產(chǎn)培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)及其他培訓(xùn)
D.業(yè)余培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)及其他培訓(xùn)
A.提供勞動(dòng)就業(yè)服務(wù)
B.拓寬就業(yè)渠道
C.實(shí)施失業(yè)保護(hù)
D.設(shè)置就業(yè)崗位
A.行政責(zé)任
B.民事責(zé)任
C.刑事責(zé)任
D.關(guān)押
A.發(fā)展性
B.見效快
C.廣泛性
D.綜合性
A.解釋技術(shù)
B.聯(lián)結(jié)技術(shù)
C.溝通技術(shù)
D.促動(dòng)技術(shù)
A.傾聽
B.復(fù)述
C.澄清
D.解釋
A.以服務(wù)對(duì)象為核心，把服務(wù)對(duì)象的呼聲和要求作為第一信號(hào)
B.尊重服務(wù)對(duì)象，尊重其人格，尊重其情緒體驗(yàn)
C.按照自己理解的最優(yōu)方案為求職者進(jìn)行指導(dǎo)
D.不做表面文章，真正幫助求職者實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯的發(fā)展
A.主要用于保障失業(yè)人員的基本生活
B.領(lǐng)取轉(zhuǎn)業(yè)訓(xùn)練費(fèi)、生產(chǎn)自救費(fèi)
C.領(lǐng)取失業(yè)保險(xiǎn)金期間的醫(yī)療補(bǔ)助
D.接受職業(yè)培訓(xùn)，職業(yè)介紹的補(bǔ)貼
最新試題
堅(jiān)持統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一建設(shè)的原則是指，依據(jù)相關(guān)業(yè)務(wù)規(guī)范和工作要求，按照完善功能、規(guī)范流程、強(qiáng)化服務(wù)、（）的要求，進(jìn)行整體規(guī)劃設(shè)計(jì)和整體建設(shè)。
一般而言，對(duì)職業(yè)指導(dǎo)人員進(jìn)行“畫像”的關(guān)鍵詞不包括（）。
以下各項(xiàng)中，（）不在“二圖三表”之列。
關(guān)于打造服務(wù)品牌可以達(dá)成的效果，以下各項(xiàng)中，（）是不正確的。
上述案例中，（）可能是該職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)在樹立服務(wù)品牌過程中最欠缺的一環(huán)。
李想準(zhǔn)備給自己設(shè)立一個(gè)職業(yè)指導(dǎo)工作室，那么，做這個(gè)職業(yè)指導(dǎo)工作室方案設(shè)計(jì)，要重點(diǎn)回答的第一個(gè)問題是（）。
就基本服務(wù)功能而言，職業(yè)指導(dǎo)工作室主要包括“一臺(tái)三區(qū)”。但對(duì)于李想這個(gè)只有20多平方的小小工作室而言，如果要去掉一個(gè)服務(wù)功能，最適宜被去掉的應(yīng)該是（）。
職業(yè)指導(dǎo)工作室有其獨(dú)特的文化內(nèi)涵和鮮明的特征，其整體設(shè)計(jì)風(fēng)格和基調(diào)應(yīng)該是 （）。
從解決農(nóng)民工就業(yè)難這一結(jié)果上來看，該公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)的項(xiàng)目顯然是失敗的。那么，這一失敗的根本原因是（）。
在推動(dòng)職業(yè)指導(dǎo)工作過程中，利用先進(jìn)典型的示范作用，喚起更多人員的學(xué)習(xí)和響應(yīng)，是一種極有意義的好做法。這種典型引路的做法，越是（），就越具有應(yīng)用的價(jià)值。